如果你有兴趣与个人教员做研究,请填写信息询问并通过电子邮件发送给教员。 看到学生的研究和论文的例子.

迪娜ANSELMI迪娜ANSELMI - 儿童的社会,文化,认知和性别发展,元认知和学龄儿童和大学生,父母和子女的决策智慧的可变性和儿童权利的关系。

  • Anselmi, D., Reuman, D., Godfrey, T., Lopez, M., & Avery, D., (March 2015). The Effects of a  Metacognitive Intervention on Academic Achievement in 8th Grade Social Studies.
  • Anselmi, D.L. (2000). The Meaning of “Race”: 心理学’s Troubled History. In B. Lang (Ed). Race & Racism in The要么y and Practice. Lanham, MD. Rowman & Littlefield Pub.
  • Anselmi, D.L. & Law, A.L. (1998). Questions of Gender: Perspectives and Paradoxes. New Y要么k: McGraw Hill.

点击电子邮件中的链接下面以接触教授ANSELMI如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 ANSELMI 2)你希望从研究增益。   dina.anselmi@trincoll.edu

伊丽莎白casserly - 言语感知,语音生成(清晰度,电机控制,在说话的认知选择和过程),跨语境的语言使用,语言和身份之间的联系。

  • ​Casserly, E. & Barney, E. (2017). Audit要么y training with multiple talkers and passage-based semantic cohesion. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 60, 159-171.
  • casserly,E。 (2015年)。实时耳蜗的言语产生注入仿真效果。美国,137(5),2891至00年的声学学会会刊。
  • Casserly, E. & Pisoni, D.B. (2013). Nonword repetition as a predict要么 of long-term speech and language skills in children with cochlear implants. Otology & Neurotology, 34(3). 460-470.

点击下面的电子邮件链接联系教授casserly上,如果你有兴趣追求研究或一个高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 casserly 2)你希望从研究增益。   elizabeth.casserly@trincoll.edu

迈克尔·格拉布迈克尔·格拉布 - 视觉感知和调节它(例如,选择性注意,时空上下文)的因素;速度精度取舍感知和认知;注意,感知和奖励/价值的互动。

  • Grubb, M. A., White, A., Heeger, D., & Carrasco, M. “Interactions between Voluntary and Involuntary Attention Modulate the Quality and Temp要么al Dynamics of Visual Processing.” Psychonomic Bulletin & Review 22, no. 2 (2015): 437-444.
  • Grubb, M. A., Behrmann, M., Egan, R., Minshew, N. J., Heeger, D. J., & Carrasco, M. “Exogenous Spatial Attention: Evidence for Intact Functioning in Adults With Autism Spectrum Dis要么der.” Journal of Vision 13, no. 14 (2013): 9, 1-13.
  • Grubb, M. A., Behrmann, M., Egan, R., Minshew, N. J., Carrasco, M. & Heeger, D. J. “Endogenous Spatial Attention: Evidence f要么 Intact Functioning in Adults with Autism.” Autism Research 6 (2013): 108-118.

单击电子邮件中的链接下面以接触教授格拉布如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文与他。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。格拉布和2)你希望从研究增益。   perceptionlab@trincoll.edu 要么 michael.grubb@trincoll.edu

莫莉helt莫莉helt - 情感的同情与自闭症病症的个体。

  • 德博拉FEIN,莫莉helt,林恩·布伦南和玛丽安·巴顿。活性试剂盒婴幼儿处于危险之中。如何利用日常事务,以建立社会和沟通技巧。 (2015)
  • Helt, M., & Fein, D.A. (submitted). “Contagious Laughter and Yawning in Individuals with ASD: Effects of Stimuli Characteristics.”
  • Helt, M., & Fein, D.A. (submitted). “Are Children with Autism Susceptible to Contagious Itching?

点击电子邮件中的链接下面以接触教授helt如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 helt和2)您希望什么从研究中受益。   molly.helt@trincoll.edu

劳拉·霍尔特劳拉·霍尔特 - 临床心理学(例如,的预测,以及对物质的使用,尤其非处方兴奋剂使用的干预)在社会心理学(例如,设计,基于学校的干预项目的评估)问题;预测和在校大学生和青少年学业成就和心理健康的相关因素。

  • Holt, L.J., Mattanah, J.F., Schmidt, C.K., Daks, J.S., Brophy, E.N., Minnaar, P.Y., & Rorer, K.S.* (2016). Effects of relationship education on emerging adults’ relationship beliefs and behavi要么s. 私情,23,723-741
  • Holt, L.J., & Fifer, J.E.* (in press). Peer mentor characteristics that predict supportive relationships with first-year students: Implications for peer mentor programming and first-year student retention. Journal of College Student Retention: Research, The要么y, & Practice.
  • Holt, L.J., Mattanah, J., & Long, M.W.* (in press). Change in parental and peer relationship quality during emerging adulthood: Implications f要么 academic, social, and emotional functioning. 社会和个人关系杂志。
  • Holt, L.J., & Lopez, M.J.* (2014). Characteristics and correlates of supportive peer mentoring: A mixed methods study. Mentoring & Tut要么ing: Partnership in Learning, 22, 415-432.

点击电子邮件中的链接下面以接触霍尔特教授,如果你有兴趣追求研究或高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。霍尔特和2)你希望从研究到获得什么。   laura.holt@trincoll.edu

Randy Lee李兰多夫 - 心理疗法,运动心理学,正念调解,身心保健和健康。

点击电子邮件中的链接下面以李教授接触,如果你有兴趣在追求研究或高级论文与他。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 Lee和2)你希望从研究到获得什么。   randolph.lee@trincoll.edu

  • 烧伤,J.L,李,R.M。和棕色,L.J。 (2011年)。冥想对一所大学的人口压力,焦虑,抑郁和完美的自我报告措施的效果。大学生心理杂志,25:1312-144。

苏珊·马西诺苏珊·马西诺 - 对神经系统的健康和疾病,包括癫痫,疼痛和自闭症代谢疗法的机制。

  • 马西诺股份公司(高级编辑) boison,d,达戈斯蒂诺d,科索夫,即,RHO,J.M. (副主编),生酮饮食和代谢疗法:在健康和疾病牛津大学出版社,纽约扩大的角色,(出版)
  • Boison, D. & Masino S.A. (eds). 家ostatic Control of Brain Function. Oxford University Press, New Y要么k, 2016.
  • Masino S.A. & Boison, D. (eds). Adenosine: a key link between metabolism and central nervous system activity Springer, New Y要么k, 2013.

点击电子邮件中的链接下面以接触教授马西诺如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。马西诺2)你希望从研究到获得什么。   susan.masino@trincoll.edu

罗伯特outten罗伯特outten  - 际关系,与歧视,集体认同,社会不平等现象,应对多样化,跨文化心理学

  • Outten, H. R., & Schmitt, M. T. (2015). The more “intergroup” the merrier? The relationship between ethnic identification, coping options, and life satisfaction among South Asian Canadians. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue Canadienne Dessciences du Comp要么tement, 47, 12-20.
  • Giamo, L. S., Schmitt, M. T., & Outten, H. R. (2012). Perceived discrimination, group identification, and life satisfaction among multiracial people: A test of the rejection-identification model. Cultural Diversity and Ethnic Min要么ity 心理学, 18, 319-328.
  • Outten, H. R., Schmitt, M. T., Miller, D. A., & Garcia, A. L. (2012). Feeling threatened about the future: Whites’ emotional reactions to anticipated ethnic demographic changes. Personality and Social 心理学 Bulletin, 38, 14-25.

点击下面的电子邮件中的链接,如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文与他接触outten上教授。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 outten 2)你希望从研究到获得什么。   robert.outten@trincoll.edu

萨拉·拉斯金萨拉·拉斯金 - 测量和治疗记忆和认知在人与脑部疾病

  • Raskin, S., Lovejoy, D., Stevens, M., Zamroziewicz, M., & Oakes, H. (2014).  Mild traumatic brain injury.  In: H. Levin, D. Shum, & R. Chan (eds.).  Traumatic Brain Injury: A Review of the Research and Future Directions.  Oxford University Press: New Y要么k.
  • Raskin, S., Maye, J.*, Rogers, A.*, Correll, D.*, Zamroziewicz, M*, & Kurtz, M.  (2014).  Prospective mem要么y in schizophrenia: Relationship to medication management skills, neurocognition, and symptoms in individuals with schizophrenia. Neuropsychology, 28(3):359-65
  • Zamrociewicz, M*, Raskin, S., Tennen, H., Wood, R., Fallahi, C., Glahn, D., & Pearlson, G. (accepted for publication). Effect of drinking behavior on prospective mem要么y in college students. Neuropsychology.

点击电子邮件中的链接下面以接触拉斯金教授,如果你有兴趣追求研究或一个高级论文和她在一起。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。拉斯金及2)你希望从研究增益。   sarah.raskin@trincoll.edu

大卫reuman大卫reuman -metacognition和智力的可变性;对成就动机,性能和同伴关系学校社会组织的作用。

  • MAC艾弗,D.J.,reuman,D.A.,和主,S.R。 (1995年)。学校的社会结构:学习是什么,照明可能是什么。心理学,46,375-400的年度审查。
  • 埃克尔斯,J.S.,米奇利,C。,wigfield,一个。,布坎南,C。米。,reuman,d。,那根,C。,和MAC艾弗,d。 (1993)。青少年时期的发展:第一阶段/环境适合对青春少年的经验在学校和家庭的影响。美国心理学家,48(2),90-101。 [转载j中。米notterman(编辑),(1997)。心理的嬗变:五十年来美国心理学家(第475-501)的。
  • reuman,d。一个。 (1989年)。社会比较如何介导的分组能力,实践和学生的数学成绩的预期之间的关系。教育心理学杂志,81(2),178-189。
  • ANSELMI,d。,艾利,d。,戈弗雷,T。,洛佩兹,米,和reuman,d。 (2015年3月)。对学业成绩在8年级的社会学科元认知干预的效果。海报提出了在2015年社会对儿童发展两年期会议研究。宾夕法尼亚州费城。

点击电子邮件中的链接下面以接触教授reuman如果你有兴趣在追求研究或一个高级论文与他。包括以下信息:你的姓名,班级一年,手机号码,电子邮件,并请注明1)为什么你有兴趣做研究或一个高级论文与教授。 reuman 2)你希望从研究到获得什么。  david.reuman@trincoll.edu