自行设计的,跨学科的主要/次要是针对学生的特殊智力兴趣跨越学科界限。这些专业的学生/未成年人应该反映研究无法透过学校的现有专业/未成年人的一个复制的计划。像其他专业的学生,​​一个学生设计的一个必须是一致的,提供的课程深度,包括写作密集课程和顶点项目。它必须代表一个明确的研究领域,不是狭隘的研究课题多;它不能是学前教育专业的方向。因为学生设计自己的主要/次要未连接到特定部门或方案,它们必须是自我激励的学业和能够独立工作的。

最后期限 对于提出一个学生设计 重大的 是在秋季学期同意,并在春季学期审批3月1日10月1日。建议应比大三的第一学期最迟提交。在的情况下,学生设计的 未成年人此外,最后期限是大三3月1日,除非学生在国外度过的学期。

是为学生设计的专业/未成年人的额外要求如下:

  • GPA要求。 学生们提出了一个自行设计的主要/次要必须有3.0的GPA最低。
  • 课程数量。 学生设计主要应包括12-18课程。学生设计的未成年人应包括5-6课程。
  • 交叉学科。 学生设计的主要/次要必须包括来自至少两个不同的学科课程;不超过的为各大所有课程的一半应该是从单一学科。
  • 高级课程。 在学生设计的主要和在学生为设计次要至少3个疗程必须在先进水平(通常为300级或以上)至少6个疗程。
  • 结构主要的。 每个学生设计的主要必须包括一组的基础课程; ,让连贯性和深度与长高级课程;和顶点项目,其合成和集成学习的专业。通常,顶石项目将写入密集型;如果这是不可行的(例如,在一些艺术项目),写作密集型课程必须是主要的一部分。
  • “双专业/未成年人。” 学生谁将会有两个专业,一个最大的三个疗程可以对研究的两个领域起计算;对于学生提议增加未成年人,最大的两个疗程可以对研究的两个领域进行计数。在一般情况下,如果一个学生有一个以上的主要和/或次要的,这些不应该在密切相关领域。
  • 转学分。 在三位一体没有采取最多的三个疗程可以对设计主要的自起计算;为学生设计的未成年人,最大的别处采取两门课程可以转移。
  •  顾问。 从不同的二级学科教师必须支持该提案,作为学术顾问的学生,并同意监督顶点项目。
  • 荣誉(只有专业)。 两个教员赞助商可以共同决定授予荣誉的学生在自行设计的专业,根据学习成绩和合成工程质量。所有候选人必须荣誉朝着采取的所有课程至少有一个A-(3.67)平均成绩点数自行设计的专业。

有意提出自行设计的,跨学科的主要/次要应与当前的学术顾问,并自行设计的主/次的都准赞助商尽快咨询的学生。系主任和/或潜在的赞助商的项目主管将通过e-mail联系,以确认他们的支持所提出的学生设计的主要/ 次要.the课程委员会储备否认建议限制重新提交正确的。

形式为 重大的 要么 次要 必须完成并以电子方式提交课程委员会。