教师的多样性

提高我们教师的多样性和卓越反映了我们文科的基本承诺。它需要,除其他事项外,拥抱身份的广阔的视野,包括种族,民族,性取向,宗教和性别。这也要求我们检查,有时怀疑我们的潜在假设和偏见。在其最好的,多样性的社会,开放和包容的交流的一部分,行使我们如何不同,我们在共同分享,而我们的机构做法将如何发展壮大。

教职工多样性的承诺不雇用结束。我们通过支持全体教职工的需求,包括发展专业和平衡工作与生活的考虑能力加强多样性。培育多元化的师资队伍非常丰富的过程我们的智慧环境和社区意识。它也活血课程,为广大学生提供更深入的学习机会和训练他们的生活和工作在复杂的多元文化社会。

三位一体的教师必须加强其队伍的多样性的长期承诺。 1982年,学院通过了 平权行动政策声明,其次是一个承诺 在教育非歧视和一组用于教师聘用全面的指导方针。 1996年,机会计划的目标是创建,导致一些员工在未来的几年。教师会议,建立在各种临时委员会的工作,随后发表“澳门网上巴黎人的平权行动和多样性,”在2004年12月的一份报告,题为其中建议教育政策委员会(EPC)考虑多样性标准,对它的评价提案教师职位,即EPC接受的费用。该EPC随后称为更换顶部;并在2005年5月,学院批准一个特殊的机会雇用程序的创建。这个方案和多样化的教师其他机制的讨论中被发现 教师手册节15.4和15.5

教师多元化官的位置已经旋转多年来,有时由专职教员带领,现在由学术事务的院长担任。对于教师的多样性人员目前 安妮·兰布赖特,教务长和语言和文化研究的教授, 索尼娅·卡德纳斯,负责学术事务和政治学教授的教授和副院长的临时院长。如有疑问,请在三位一体的教师多样性任何意见或问题,请联系他们。为学院首席多元化官 安妮塔·戴维斯,副总裁多样性,公平,和包容,谁也指导三位一体的 多元文化事务办公室 并与众多校园紧密合作 多元化计划.

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